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愛國(guó)主義教育基地是新時(shí)代激發(fā)愛國(guó)熱情、凝聚人民力量、培育民族精神、保護(hù)傳承弘揚(yáng)革命文化的重要陣地。當(dāng)今技術(shù)手段日新月異，簡(jiǎn)單重復(fù)的說教模式很難滿足當(dāng)前人們對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的需求。科技感十足的交互式參觀體驗(yàn)往往是當(dāng)代參觀者所追求的，更能拉近受眾與歷史的距離，從而達(dá)到良好的教育效果。而目前受經(jīng)費(fèi)、人才等因素限制，創(chuàng)新發(fā)展有不小的阻力。
愛國(guó)主義教育基地是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，當(dāng)前我國(guó)已有數(shù)量可觀的愛國(guó)主義教育基地發(fā)揮著重要的宣傳、教育作用。但目前，有些地方對(duì)上對(duì)外宣傳還不夠重視，一些好經(jīng)驗(yàn)、好典型尚未得到有效宣傳。本文就這些發(fā)展中的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：
兒童展廳設(shè)計(jì)通過物理、視覺、模型和其他的表達(dá)形式，提高兒童的理解力、擴(kuò)大感官體驗(yàn)、激發(fā)想象力、發(fā)展與人交往的社會(huì)能力，展示性場(chǎng)所作為經(jīng)濟(jì)與文化融合的產(chǎn)物，逐漸引起人們的關(guān)注。一些特定主題和某些特定事物的場(chǎng)所是當(dāng)前的主流，是兒童成長(zhǎng)過程中不可或缺的精神食糧，使兒童在自然、快樂的情境中獲得知識(shí)，促進(jìn)兒童的心理發(fā)展。
學(xué)校的歷史是一所學(xué)校存在的時(shí)間長(zhǎng)短，它反映了學(xué)校的發(fā)展歷程，反映了學(xué)校的生存能力。 高校校史館是校園文化建設(shè)的重要載體，是展示校園文化的窗口平臺(tái)，能夠促進(jìn)校園文化景觀建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生知校愛校的情感。加強(qiáng)校史館建設(shè)，對(duì)于充分利用高校館藏資源以及促進(jìn)高校的發(fā)展具有重要價(jià)值。
革命烈士紀(jì)念館是城市地標(biāo)性的建筑，更是紅色文化與革命精神教育的重要基地。在展館設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者應(yīng)結(jié)合城市文化特征布置現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，以便更好的承托教育思想，使本次展覽成為城市對(duì)外宣傳與推廣的名片。
對(duì)于紅色文化主題展館來說，其應(yīng)以數(shù)字化設(shè)計(jì)理念為指導(dǎo)，在對(duì)紅色文化的主題內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化展示的同時(shí)，也對(duì)紅色文化所具有的內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)式挖掘，而這就需要展館從更深層次上對(duì)紅色文化進(jìn)行思考，并以觀念的情緒及感官需要為基礎(chǔ)，探尋敏感性更強(qiáng)的展示內(nèi)容，將展示內(nèi)容和展示內(nèi)涵進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以此挖掘觀眾和空間所具有的精神共鳴點(diǎn)。
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